Divendres 15 de desembre els alumnes de 1r, 2n i 3r ESO varen poder assistir a una activitat de sensibilització per la música i en especial pel gènere operístic. L’activitat, baix el títol “L’òpera a l’aula” , va ser organitzada pel Departament de Música
L’ espectacle té com a objectius sensibilitzar el gust per la música en directe, servir de suport teòric i pràctic de la programació didàctica de l’àrea de Música i conèixer dos dels seus instruments més representatius, i en general del món de l’Art, el violí i la flauta.
Una violinista i una flautista vàren interpretar allò més destacat de dues obres: La Flauta màgica de Mozart, i una adaptació musical del Petít Príncep de Antoine de Saint-Exupéry.
que va tenir lloc a la Sala Rodrigo del Palau de la Música de València.
Aquesta trobada es basa en la importància i la necessitat de promocionar les arts, la música i la formació musical, ressaltant la importància de la feina que es realitza a través dels cors dels centres educatius com a generadors de desenvolupament integral de la persona.
El Cor, format per deu alumnes de 4t ESO i 1r Batxillerat, i dirigit per la professora Mari Carmen Guallart, va interpretar “Vem kan segla”, popular escandinava, i “An irish blessing”, popular irlandesa.
Juntament amb els altres cors participants també vam interpretar “Cànon de Benvinguda” i “Agermanats”.
Divendres 22 d’abril s’ha celebrat al nostre centre un Taller de formació músical del Berklee College of Music.
La iniciativa ha estat impulsada des del programa educatiu de l’Associació de Futbolistes del València CF, que col.labora en distintes activitats amb el nostre centre.
En la sessió han participat també alumnes dels IES El Grao i Jordi de Sant Jordi. Els estudiants han considerat el taller una experiència magnífica, on han pogut crear música animats d’una manera molt estimulant pels magnífics professionals d’aquest centre.
Gràcies per aquesta oportunitat per als nostres joves músics!
Aquesta és la sorpresa que tenim preparada per al nostre alumnat per a aquest dilluns dia 22 de desembre que conclourem amb aquesta setmana d’activitats culturals sobre el tema dels drets humans. Aquells que esteu atents al blog us trobeu amb una primícia quasi en exclusiva. El nostre cor acaba de començar i té moltes ganes de compartir amb vosaltres el que anem experimentant. Podríem posar ací tota una declaració de principis pedagògica però, assessorat per la nostra directora Mari Carmen Guallart, només dir-vos que amb el cor intentem crear un espai de pau i esperança per poder transmetre després aquest esperit al nostre alumnat.
“Cada dia que passa sense haver ballat és un dia perdut.” Frederich Nietzsche
Tots els balls són un fenomen cultural dignes d’anàlisi. Més concretament, els balls populars sempre han estat una activitat sociocultural de les que s’anomenen “d’anada i tornada” en el sentit més ample del terme. Les classes poderoses han imitat les formes de divertir-se ballant de les classes populars (veieu si no l’èxit internacional de la batxata dominicana) que al seu temps imitaven les classes altes adoptant els balls de saló a la seua manera. Al mateix temps Europa imitava els Estats Units i importava, tal i com es conta al film Jimmy’s hall de Ken Loach, un ball que des dels seus orígens ja era revolucionari i així era vist per la vella Europa respecte al món nou de convivència interracial que es proposava al New York de principis de segle.
Amb aquesta idea de la mescla com a motor de canvi i aprofitant la vigència que té entre la gent jove el ball del LINDY HOP pensàrem que seria una bona idea utilitzar aquest element motivacional per introduir nous elements culturals de música, dansa i arts per a l’aprenentatge de llengües, i això no tant com un servilisme enfront de la cultura dominant sinó com un camí per a donar eines al nostre alumnat per “recuperar el control de les nostres vides per a viure, per a ballar com a éssers humans completament lliures” persones que s’obrin al món amb les eines lingüístiques i comunicatives necessàries en un món globalitzat, sense per això renunciar a la nostra identitat i a les nostres llengües maternes.
Amb els tercers d’ESO analitzàrem el fenomen hipster i l’anomenat antisistema a partir de la relació entre Rolling Stones vs Beatles, hem llegit una versió de Romeo i Julieta que analitza l’enfrontament entre allò nou i allò vell, i ara volem completar aquestes sessions amb una activitat pràctica a càrrec de l’escola valenciana BLACK BOTTOM a la que esteu tots invitats.
Aquesta activitat forma part d’un projecte d’innovació educativa concedit per la Conselleria d’Educació i Cultura de la Generalitat Valenciana que podeu llegir en el PDF que teniu a continuació:
Blog IES Isabel de Villena 