Sobirania alimentària

Sobirania alimentària és el dret dels pobles a determinar les polítiques agrícoles i alimentàries que els afecten: a tenir dret i accés a la terra, als recursos naturals, a poder alimentar-se de forma sana i saludable amb aliments lliures de transgènics, a protegir i a regular la producció i el comerç agrícola interior amb l’objectiu d’aconseguir un desenvolupament sostenible i garantir la seguretat alimentària. (Font: Viquipèdia)

Des de fa uns cursos, l’IES Isabel de Villena participa en un PROJECTE per incorporar la SOBIRANIA ALIMENTÀRIA a la nostra proposta educativa. Al projecte, vinculat al programa ALIMENTACCIÓ de l’ONG Justícia Alimentària, participen els departaments de Ciències Naturals, Història, Educació Física, Matemàtiques, Filosofia i Valencià. Entre altres temes del projecte, cal destacar:

• Continguts transversals sobre sobirania alimentària
• Coneixement i valoració de l’entorn: participem en la Xarxa d’escoles per l’horta
• Hort escolar
• Mastercuina saludable

A partir d’això, el nostre centre ha sigut seleccionat com a centre de referència en la Comunitat Valenciana per a exposar la nostra experiència en docència i projectes de Sobirania Alimentària en la IV Trobada estatal del professorat del programa Alimentacció.

La Trobada ha sigut els dies 19, 20 i 21 d’octubre en Godella i hi han assistit 90 docents de Catalunya, País Basc, Balears i Andalucia, tots involucrats en el programa Alimentacció. També hi han participat representants del centres de formació de professorat de vàries comunitats, la Xarxa d’escoles verdes de Catalunya, tècnics d’ajuntaments, etc.

A la Trobada han participat els professors Alberto Molina, Àngels Martínez i Ely Gavilan. Aquest Projecte està emmarcat dintre l’ERASMUS K219 que l’IES Isabel de Villena està desenvolupant durant el període 2017-19.

Recursos Educatius Oberts

Els REO (o REA en castellà) són els Recursos Educatius Oberts que les plataformes educatives del Ministeri d’Educació i la Generalitat Valenciana estan difonent entre el professorat per tal que s’animen a compartir recursos tot utilitzant editors on line de codi obert. Al nostre centre hem realitzat un curs de “TIC per a docents” on hem parlat entre altres coses d’aquestes plataformes educatives que utilitzen redactors multimèdia de continguts d’aprenentatge amb un suport digital estàndard que a més apliquen la filosofia copyleft o Creative Commons.

Aquestes xarxes socials educatives tenen com a finalitat la de crear comunitats virtuals d’aprenentatge per a estimular el treball col·laboratiu dels docents. Encara que existeixen moltes  i molts diferents plataformes col·laboratives segons matèries i interessos com per exemple “Un entre tants” (per a l’ensenyament en valencià),  “Educ@conTIC” (per a l’ús de les TIC a l’aula), o Ací us posem els enllaços per si la resta de companys del nostre centre es vol subscriure a alguna de les plataformes:

• PROCOMUN. Red de Recursos Educativos Abiertos.
• MOOC-EDUCALAB. Cursos Massius de Codi Obert On line.
• MOOC eTwinning en abierto.
• SCHOOLEDUCATIONGATEWAY.
• eTwinning.
• Altres plataformes o ens comparteix coneixement: ACADEMIA.EDU.

A més, us afegim una pràctica concreta a manera d’exemple: “Las metamorfosis de Zeus“.

Proyectos europeos

El IES Isabel de Villena y el Gymnazium Lud’ka Pika han participado en la Jornada  Acciones Educativas Europeas que hemos llamado EUROPAEE + ASOCIACIONES EDUCATIVAS EUROPEAS: PRESENTE Y FUTURO.
La coordinadora Adela Gascón, la profesora Jarka Rachovà profesoras de cada uno de los centros y María Gimeno, alumna del Isabel de Villena, han presentado respectivas ponencias en el apartado:
“EL FUTURO SE CONSTRUYE DESDE EL PASADO MOVILIDADES ALUMNADO COMENIUS- MAC”
Paralelamente, un grupo de alumnos, varios profesores y la Directora Cati Machado han dado la bienvenida a nuestro centro al grupo de Escolapias de Valencia, una reprentante del IES La Creueta de Onil y al Mª Inmaculada de Águilas-Murcia.
En el salón de Actos cada grupo ha presentado su proyecto Europeo y  varias actividades.
Posteriormente han almorzado en la playa y todos juntos han realizado una visita por la ciudad de Valencia.
Finalmente han llegado al IES Salvador Gadea, donde se han incorporado para comer y  participar con todos los Centros de la Alianza Comenius en las actividades y Talleres programados en la sesión de la tarde.
Una gran experiencia y muy buena difusión de “nuestros Proyectos Europeos“.

http://queleescomenius.blogspot.com.es/2015/03/europaee-asociaciones-educativas.html

Taller de narració oral

“Puedo equivocarme. Andar y contar es mi oficio” (Palabra de funambulista)

Aquest és l’esquema de treball que ens ha proposat Cristina Verbena per a la xarrada-taller sobre narració oral que farà al nostre institut el proper divendres dia 20 de febrer per a l’alumnat de 2n de l’ESO. A més, ens suggereix una ANTOLOGÍA DE RELATOS MÍNIMOS. Per la nostra banda els professors estem preparant microrelats, versions personalitzades de contes curts i anècdotes per tal que l’experència d’aquest taller literari, encara que breu, siga d’allò més profitosa. Volem agrair la disponibilitat de Cristina Verbena (consulteu ací el seu blog) perquè després d’aquestes sessions, a les 13:35 h. farà una xarrada amb contes per a l’alumnat de 1r de Batxillerat.

Objetivos:

• Situar a la persona participante en primer plano como depositaria y como narradora de historias: ¿Qué contamos? ¿Cómo y por qué lo hacemos?
• Que cada uno/a pueda entrar en contacto con su parte narradora.
• Fomentar la autonomía de narración.
• Presentación de técnicas para la narración.

Metodología:

• Se empezará con un momento de narración. Después analizaremos la historia contada y el modo en que ha sido narrada para ver claves teóricas de la narración a través de un ejemplo práctico.
• Juegos rápidos de narración e invención de historias: con microcuentos, con cuentos tradicionales conocidos contados en un tiempo breve, con textos breves (propuestos por mi) que se pueden jugar a narrar de distintos modos.
• Trabajo sobre la autobiografía. Creación de micro-relatos que parten de nuestras propias vivencias.
• De lo literario a lo oral. De lo vivido ( y por lo tanto, individual) a lo universal de una historia. Creaciones breves que saldrán  preparadas para una muestra final.

Taller de construcción del personaje

El departamento de lengua y literatura castellana participó en un taller de construcción del personaje con los profesores y actores de la compañía “espacio de lo inestable” Rafa Palomares y María José Guisado. El taller consitía en una clase práctica de iniciación a las técnicas dramáticas a través de las cuáles aprender a construir personajes. Algunas de las actividades se centraban en la imitación y caricaturización de los propios compañeros para pasar después al análisis de las características psicológicas y físicas de personajes históricos relevantes.