El ball del Lindy hop com a moviment social

“Cada dia que passa sense haver ballat és un dia perdut.” Frederich Nietzsche

Tots els balls són un fenomen cultural dignes d’anàlisi. Més concretament, els balls populars sempre han estat una activitat sociocultural de les que s’anomenen “d’anada i tornada” en el sentit més ample del terme. Les classes poderoses han imitat les formes de divertir-se ballant de les classes populars (veieu si no l’èxit internacional de la batxata dominicana) que al seu temps imitaven les classes altes adoptant els balls de saló  a la seua manera. Al mateix temps Europa imitava els Estats Units i importava, tal i com es conta al film Jimmy’s hall de Ken Loach, un ball que des dels seus orígens ja era revolucionari i així era vist per la vella Europa respecte al món nou de convivència interracial que es proposava al New York de principis de segle.

Amb aquesta idea de la mescla com a motor de canvi i aprofitant la vigència que té entre la gent jove el ball del LINDY HOP pensàrem que seria una bona idea utilitzar aquest element motivacional per introduir nous elements culturals de música, dansa i arts per a l’aprenentatge de llengües, i això no tant com un servilisme enfront de la cultura dominant sinó com un camí per a donar eines al nostre alumnat per “recuperar el control de les nostres vides per a viure, per a ballar com a éssers humans completament lliures” persones que s’obrin al món amb les eines lingüístiques i comunicatives necessàries en un món globalitzat, sense per això renunciar a la nostra identitat i a les nostres llengües maternes.

Amb els tercers d’ESO analitzàrem el fenomen hipster i l’anomenat antisistema a partir de la relació entre Rolling Stones vs Beatles, hem llegit una versió de Romeo i Julieta que analitza l’enfrontament entre allò nou i allò vell, i ara volem completar aquestes  sessions amb una activitat pràctica a càrrec de l’escola valenciana BLACK BOTTOM a la que esteu tots invitats.

Aquesta activitat forma part d’un projecte d’innovació educativa concedit per la Conselleria d’Educació i Cultura de la Generalitat Valenciana que podeu llegir en el PDF que teniu a continuació:

Projecte-Innovació-Educativa-English-through-dance-IES-Isabel-de-Villena-14-15

El món de la bicicleta

“La unió de totes les parts és més que la suma de les parts.” Pensament Gestalt

L’alumnat de Formació Professional Bàsica (FPB) coordinarà el taller de reparació de bicicletes que farem a l’institut el proper 22 de desembre 2014  a les 9:00 hores. Hem fet una crida a la gent que desitjaria regalar les seues bicicletes velles per a alumnes que no tenen biciclet. A més, s’invita a tot aquell que vulga reparar la bicicleta a que la porte i el voluntari Antonio de l’associació “Biciescuela Valencia” ens ajudarà a reparar-les.

El taller de reparació de bicis. Al llarg de tot el matí del dia 22 intentarem que al nostre institut tothom trobe una raó per a sentir-se part d’aquesta comunitat educativa que és l’IES Isabel de Villena, amb aquesta finalitat hem organitzat també aquest taller que és gratuït i obert a tot el món.

La professora de l’àmbit lingüístico-social amb el seu grup ha preparat el fullet informatiu que teniu ací: El-món-de-la-bicicleta

DIA: 22 de DESEMBRE

HORA: Des de les 9 hores fins a les 11 hores

LLOC: AULA DE TECNOLOGIA

LA BICICLETA, EL MITJÀ DE TRANSPORT AMB TOTS ELS AVANTATGES

ECONÒMIC És barat i també es poden utilitzar les bicicletes de la xarxa municipal Valenbici.

ECOLÒGIC No genera cap emissió contaminant. Si s’utilitzara de forma massiva, seria una manera fàcil per lliutar contra els efectes del canvi climàtic.

SALUDABLE És una forma de fer exercici físic

EFICIENT Un mitjà de transport guanya en eficàcia a mesura que el consum energètic per persona es redueix. Només amb l’esforç físic es poden recórrer grans distàncies.

RÀPID Es poden recórrer grans distàncies en poc temps i estalvies el temps de buscar aparcament.

SILENCIÓS No fa soroll i disminueix el nivell de soroll perquè contribueix a reduir el nombre de vehicles a motor en circulació.

LÚDIC Facilita la realització de rutes turístiques i de descoberta de l’entorn.